Outil pour les parents pour visualiser le portrait des apprentissages de leur adolescent, selon les paliers des trois compétences du programme ILSS pour le secondaire

Voici trois outils qui permettront aux parents de vos élèves qui poursuivent le programme d’enseignement ILLS au secondaire de mieux visualiser le portrait d’apprentissage de leur adolescent(e), au regard de leur appropriation du français, à partir de l’utilisation de courtes descriptions adaptées pour le parent, pour chacun des cinq paliers, en vue de favoriser le développement de chacune des trois compétences : communiquer oralement dans des situations variées, lire et écrire des textes variés en français. À l’aide d’une échelle d’appréciation à trois échelons, soit acquis, en voie d’acquisition et non acquis, l’enseignant remplira le cercle vert, en exerçant son jugement professionnel, à l’aide de traces pertinentes et suffisantes dans différentes situations, pour indiquer au parent que son adolescent(e) a maîtrisé cet élément observable, le jaune, pour rendre compte qu’Il est en voie d’acquisition et le rouge, pour préciser qu’il est toujours non acquis. Pour donner plus de sens à ces manifestations observables, chacune a été regroupée sous les différents critères d’évaluation de chacune des trois compétences.

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